Особенности воспитания детей в семье родителями разного пола

Особенности детско-родительских отношений, стили семейного воспитания изучаются в русле различных наук: педагогики, психологии, социологии. Необходимость изучения проблем, связанных со структурой и формированием детско-родительских отношений, продиктована как демографическими изменениями, так и увеличением запроса в области разработки коррекционных и обучающих программ для родителей, организации психолого-педагогической помощи семье.

Анализ литературы, а так же собственное исследование гендерных различий в структуре родительского отношения, в котором приняло участие 50 супружеских пар, имеющих одного ребёнка — дошкольника, позволили выделить несколько основных моментов, по которым отношение матери и отца к ребёнку различно.

Исследование проводилось при помощи опросных и проективных методов. Нами использовалась специально разработанная анкета; опросник Т. Лири, при помощи которого испытуемые оценивали себя и своего партнера, а также образы идеального отца и идеальной матери; Личностный дифференциал, с помощью которого выяснялось отношение к своему ребенку и образ идеального ребенка; опросник PARI  E. S. Schaefer — R. A. Bell (Измерение родительских установок и реакций), а также проективный метод — социограмма семьи. В последнем случае родители должны были графически при помощи кругов изобразить свою семью.

Образ ребёнка в сознании матери и отца

Значимо различается степень принятия ребенка родителями разного пола. Принятие отцами своих детей несколько выше, чем матерями, отцы видят своих детей более привлекательными, добрыми, умными, чем матери. Несмотря на то, что отцы более высоко оценивают своего ребенка, только в 60% случаев они описывают свои отношения с ребенком как «очень близкие и доверительные». В остальных случаях отношения описываются как «недостаточно близкие», «отстраненные» и даже «конфликтные». Матери хотя и менее позитивно описывают своих детей, но их отношения с ребенком в подавляющем большинстве случаев (86, 7%) близкие и доверительные, ни в одном случае не оцениваются как отстраненные или конфликтные.

Интересно, что мужчины видят связь между матерью и ребенком еще более тесной: 93,3% мужчин описывают эти отношения как доверительные и близкие. В семейных социограммах мужчин расстояния между ребенком и матерью в среднем меньше, чем расстояние между ребенком и отцом, а в некоторых случаях мать даже рассматривается как посредник в отношениях между отцом и ребенком.

Сравнение выборочных средних отцов и матерей по тесту РАRI показало, что значимые различия по таким признакам как партнерские отношения с ребенком, уравнительные отношения с ребенком, чрезмерная забота отсутствуют. Зато по шкалам «Суровость, излишняя строгость» и «Раздражительность, вспыльчивость», мужчины в среднем имеют более высокие баллы, чем женщины, что также свидетельствует о более дистанцированных отношениях отцов со своими детьми. Получается, что отец в большей степени принимает ребенка, но находится как бы на расстоянии от него и от его проблем. Подобные выводы подтверждаются анализом анкет: отцы проводят с ребенком меньше времени, чем матери, к ним ребенок реже обращается за помощью, они также реже гуляют и играют с ребенком. По сути, важным является даже не количество времени, проводимого с ребенком, а именно эмоциональная дистанция между ребенком и отцом. Интересно, что подобное положение дел часто является семейным сценарием, отношения с собственной матерью респонденты чаще характеризуют как более теплые, чем отношения с отцом. Видимо, эмоциональная дистанцированность отца от ребенка является своеобразным атрибутом отцовской роли в культурной модели отцовства.

С одной стороны, мать лучше знает своего ребенка, чем отец, у нее сильнее выражено стремление понять внутренний мир ребенка, его чувства, переживания. Более высокая широта и субъектность описания ребенка матерями, очевидно, связана с различиями коммуникативных характеристик мужчин и женщин. Женщины более открыты при описании ребенка, чем мужчины, они в большей степени ориентированы на межличностные отношения, и поэтому стараются лучше понять и узнать ребенка. Вследствие этого, их описания своих детей становятся более широкими, они чаще обращают внимание на внутренний мир детей и стараются узнать мысли и чувства.

С другой стороны, баллы матерей по шкале «Отвержение» опросника родительского отношения, в среднем выше, чем у отцов. Матери также чаще приписывают ребенку социальную неуспешность и болезненность, т. е. видят в ребенке «маленького неудачника».

Очень распространенным являются представления о желаемом «идеальном» ребенке. И действительно, образ «идеального ребенка» отличается от образа собственного ребенка. Идеальный ребенок в целом заслуживает более высокой оценки, как у матерей, так и у отцов, что, впрочем, естественно. При этом идеальный ребенок гораздо сильнее и самостоятельнее (у мужчин примерно в три раза, у женщин — в два раза сильнее собственного), но при этом спокойнее и послушнее. Налицо противоречивые требования, предъявляемые к ребенку родителями: быть сильным, самостоятельным, уверенным в себе и при этом послушным, «тихим», спокойным, т.е. «удобным».

Корреляционный анализ показал, что, чем больше степень принятия собственного ребенка, тем более сильным видится идеальный ребенок (r=0,73), т.е. самостоятельность, независимость ребенка могут являться факторами, влияющими на оценку своего ребенка. Прямая корреляция (r=0,48) существует также между оценкой собственного ребенка и активностью идеального. У матерей последняя взаимосвязь выражена еще сильнее (r=0,83). По сути это означает, что родители, чересчур сильно желающие видеть своего ребенка спокойным и послушным, характеризуются меньшей степенью принятия своего ребенка, причем это более характерно для матерей.

Особенности ухода за ребёнком и взаимодействия с ним

По данным зарубежных авторов, отцы, в отличие от матерей, почти не взаимодействуют ни с дочерьми, ни с сыновьями на протяжении первого года их жизни. Как правило, отцы не осуществляют непосредственного ухода за новорожденным; активный контакт отца с ребенком начинается в 1,5 -2 года и даже позже.

Поведенческие реакции отцов и матерей сильно разнятся (Кон, 1988). В то время как матери общаются с маленькими детьми, прежде всего в процесс ухода за ними, отцы взаимодействуют с ними в процессе игры. Причем наблюдения за взаимодействием отцов и матерей с грудными детьми показало, что мать, даже играя с ребенком, стремится его унять, успокоить; материнская игра — это своеобразная форма ухода за ребенком. Отец, напротив, предпочитает силовые игры и действия, развивающие активность ребенка. Игра между отцом и ребенком носит цикличный характер, периоды минимальной активности чередуются со вспышками активности. Матери вовлекают детей в спокойные, предсказуемые, традиционные игры, например, в ладушки. Отцы же склонны устраивать необычные, энергичные игры, часто связанные с освоением пространства.

Различается и стиль речевой коммуникации родителей разного пола с детьми. Отцы употребляют более сложную лексику и грамматические конструкции, меньше приспосабливаются к речи ребенка, расширяя, таким образом, его лингвистический опыт. Матери больше подстраивают свою речь под уровень понимания ребенка. Р. Мелоун и А. Гун [2] показали, что речь отца, обращенная к трехлетнему малышу, содержала больше закрытых вопросов и глаголов в повелительном наклонении, чем речь матери. Причем в присутствии матери отцы, играя с ребенком, говорили меньше, особенно с сыновьями.

Отвечая на вопросы нашей анкеты, только 3% мужчин отметили, что не помогали своим женам в уходе за ребенком- младенцем. Большинство мужчин (примерно 80%) помогали своим женам купать малышей, чуть меньше — усыплять и стирать пеленки, в меньшей степени отцы участвовали в кормлении маленького ребенка. По данным американских исследователей мужчины оценивают свой вклад в уход за ребенком значительно выше, чем их партнерши. На российской выборке картина получилась иной: женщины оценивают вклад своих партнеров даже чуть выше, чем они сами. 16% матерей назвали ряд дел, которые им помогал делать партнер, помимо предложенного списка — «гулял», «стриг ногти ребенку».

Наши результаты в определенной степени опровергают устоявшийся стереотип о том, что отцы не взаимодействуют с ребенком, пока он мал, напротив, они активно ухаживают за младенцем, впоследствии оставляя партнерше право заниматься воспитанием подросшего ребенка. Может быть, поэтому папам и кажется, что интересы их жен полностью сосредоточены на семье.

Хотя вклад отцов в уход за маленьким ребенком действительно получился значительным, но его влияние на ребенка, вклад в воспитание в данный момент времени значительно ниже. Около 13% мужчин практически не взаимодействуют с ребенком, 20% (по мнению женщин — 3%) делают это наравне с матерями. Во всех остальных случаях матери чаще взаимодействуют с ребенком: хвалят, жалеют, занимаются с ним, играют, гуляют, покупают игрушки. Только спортом отцы занимаются с ребенком чаще, чем матери. Что касается наказания, то мамы считают, что и наказывают ребенка они чаще, папы убеждены в обратном. Хотя отцы также принимают примерно равное с матерями участие в привитии навыков самообслуживания ребенку. Количество времени, проводимого с ребенком ежедневно, достоверно различается у отцов и матерей. Мамы проводят в среднем с ребенком более 4-х часов в день, папы — от часа до двух. Важно, что вклад отцов в воспитание зависит не столько от времени, проводимого с малышом, сколько от интенсивности контактов с ним, эмоциональной вовлеченности. Например, некоторые мужчины — участники исследования — полагали, что если они смотрят телевизор, а ребенок в этот момент играет рядом на ковре, то это уже то время, которое они «проводят с ребенком».

Особенности воспитания ребёнка родителями разного пола

В исследовании Т. А. Гурко [1] показано, что матери чаще занимаются воспитанием ребёнка, чем отцы; только 26% отцов занимаются воспитанием наравне с матерью. Поэтому дети жалуются на частое отсутствие отца дома. В литературе даже закрепился термин «невидимый родитель», который отражает степень участия отца в воспитании ребёнка. У отцов, которые далеки эмоционально от своих маленьких детей, могут возникать трудности с налаживанием эмоциональных контактов с ними и в дальнейшем. Главное, что «невидимость отца в воспитании» негативно сказывается на развитии ребёнка. Выявлено, например, что отец играет более важную роль, чем мать, в формировании ответственности у ребёнка. Происходит это, от того, что отцы с большим уважением относятся к проявлению самостоятельности и независимости подростков, дают им возможность отвечать за свои действия.

Что касается установок в воспитании ребенка, то достоверные различия мы получили по следующим пунктам: матери в большей степени побуждают словесные проявления и вербализацию, но отцы в целом больше направлены на развитие активности ребенка, отцы также в большей степени склонны подавлять сексуальность своего ребенка.

Что касается наказаний, то отцы предпочитают физические наказания, а матери — непрямые или психологические воздействия как на сыновей, так и на дочерей.

На вопросы о функциях родителей и содержании материнской и отцовской ролей мы получили следующие ответы. Женщины считают, что они дают ребенку в первую очередь, любовь, заботу, ласку и тепло, а уже после — воспитание, знания, навыки, образование и т.п. Их супруги согласны с этим. Что касается мужчин, то здесь ответы получились гораздо разнообразнее. Итак, отцы дают своим детям любовь, знания, нравственное воспитание, умение выжить, защиту (редкий ответ), дорогу в будущее, крепкий характер, деньги и уважение к себе как к ребенку. Мы полагаем, что подобная «разноголосица» свидетельствует о том, что рамки отцовской роли очерчены слабее, чем материнской. Женщины полагают, что их мужья, прежде всего, дают ребенку любовь и заботу, а также воспитание, опыт и содержание.

В ходе исследования нами были получены интересные данные о гендерной избирательности в воспитании, то есть зависимости РО от пола ребенка. Оказалось, что родители чаще побуждают дочерей к словесным проявления, чаще стремятся установить с ними уравнительные отношения, но при этом более строги с ними, более раздражительны сильнее подавляют сопротивление с их стороны. Т.е. от девочек в большей степени ждут послушания, активность с их стороны принимается родителями только в виде словесных проявлений.

Таким образом, анализ литературы и собственные исследования позволяют сделать однозначный вывод: существуют различия в том, каким родители разного пола видят собственного ребенка, в стиле взаимодействия и ухода за ним, особенностях воспитания. Мужчины описывают своего малыша более позитивно, чем женщины. При этом они остаются дистанцированными от своих детей, воспринимая жену как посредника в отношениях с детьми. При этом современные отцы активно помогают матерям в уходе за маленьким ребенком, постепенно отстраняясь от проблем воспитания, превращаются в «невидимого родителя».

Литература

1. Гурко Т. А. Вариативность представлений в сфере родительства//Социс, 2000. — № 10. — С. 90 — 97.
2. 2. Кон И. С. Ребенок и общество (Историко-этнографическая перспектива). — М., 1988.